加载中...
当前位置:首页 > 德育纵横 > 书香校园

书香校园

汲取理论营养 助力教学实践 ——《当代教学实用指南》读后感

发布人:管理员 发布时间:发布时间:2019-03-05

杰夫•佩蒂的《当代教学实用指南》我不是一下子读完的,读完这本书我用了一个学期的时间,一是因为这本书内容很丰富,二是因为这本书理论性很强,我总是在阅读之余,有意地去践行那些新鲜的理念。一边阅读,一别践行,让我不得不感叹本书的实用性,这的确是一本指导读者如何教学的实用指南。

本书是享誉世界的卓越教师杰夫·佩蒂的经典力作,兼具综合性与通俗性,吸收了英国最新教育理论研究成果,内容或为作者亲身实践,或来自一线教师的所思、所感、所行,适用于各级各类学校教师或相关教育人士,阅读本书如同拥有了一位个人导师。

全书共分五部分,依次为学习者的实际需要与情绪需要、教师工具包、教学与学习资源、教学整合、教学实践,涵盖了教学的方方面面。但我感触最深的是“教学的最高奖励是亲密的师生关系”这句话,这句话道出了为师的最高境界:与学生拥有亲密的关系。其实近年来不时爆出一些由于师生关系恶化所造成的极端事件,这里面固然有来自社会方面的复杂原因,但也说明,如何构建正常的、和谐的、亲密无间的师生关系,是许多教师急需提高的一项重要的专业技能。

每一位优秀教师都应该是构建和谐师生关系的大师。本书提出了一些理论指导,并给予了一些具体的指导。

第一,教师要能叫出每一个学生的名字。叫出学生的名字会让学生感到自己受到重视,会获得安全感,学习动力也会大大提升,承受挫折的能力也会增强,因为他或她知道,老师很关注我,我遇到困难随时可以得到老师的帮助。准确叫出学生名字,对教师来说也非常重要。

有些教师习惯叫学号,这种做法很不可取。这样做使学生无法判断自己在老师心目中的位置,使学生总觉得自己没被老师重视,自己在集体中可有可无,这样下去师生关系就会越来越疏远,甚至会直接影响学生学习这门学科的积极性。现在不少学校的学生多,班额大,教师记学生名字的难度很大,但教师一定要重视并努力去做好这件事,至少要记住一些需要特殊关注的学生。

我曾读过学生的一些评教作文,它说明教师迅速记住学生名字所产生的效果。一位学生写到:“开学不到两个月,×××老师做了一件让我印象非常深刻的事情:他叫我发言时叫的是我的名字,不是学号,也不是‘这位同学’!他叫全班同学都是叫我们的名字!那时他教我们还不到两个月,他不是班主任,与同学接触的并不多,但他就能在课上做到这点,我真的非常感动。”老师叫出学生的名字,这对老师来说是很平常、很普通的事情,在学生看来却是如此重要。老师叫不出学生的名字,就永远无法走进学生心里。

第二,热情地和学生打打招呼。教师平时见到学生,热情地和学生打打招呼,唠叨几句温暖贴心的话,也是增进师生关系的有效做法。有位学生在作文中写到:“每一次在楼道里遇到×××老师,和他打招呼都是一件很开心的事情,老师总会笑得很灿烂地用热情的声音大声回应,让人觉得老师好像在对你说:又是新的一天啊!从和我打招呼开始有个好心情吧!……有一次在楼道相遇时,×××老师叫住我询问,你是不是转班了呢?我说是。老师又问我是否习惯?告诉我有什么困难都可以说。现在想起来,这可能只是老师当时无心顺口的一问,也许他现在已经不记得了。但是于我而言,新到一个陌生班集体的慌乱与不适,都会因为这看似无心的一丝温暖而有所消减……我希望更多的老师都能不吝惜自己的这些小小的善举。因为您永远也不知道什么时候,自己不经意的举动就会温暖一个学生的心。”

其实,和人与人之间建立关系一样,师生关系就是通过生活中的一件一件小事建立起来的。这告诉我们,作为教师,我们不能忽略和学生交往中的任何细节。美国国家教师菲利普·比格勒在《美国最优秀教师的自白》一书中写道,“掌握教学策略与技巧,不足以成就一名优秀教师,优秀教师让人充满希望,让人相信有一千个拥抱生活的理由。”

实在的杰夫,在本书中介绍了实用的方法。我手握这些法宝,在教育教学的路上不断尝试、不断前进,让自己的教育教学飞向更广阔的蓝天。

                                                 郑州市第一〇二中学     陈继尼


分享到:
智慧校园综合平台
优教班班通
校讯通
FTP
校园办公系统
郑州教育·文明博客
郑州市教育数字图书馆
文明网
教育信息网
版权所有 © 郑州102中学版权所有 办公室:0371-56571786 0371-56571787 教务处:0371-56571715 0371-56571716 数字地图
地址:郑州市陇海中路36号 邮编:450052 豫ICP备14022061号 技术支持:羿海科技