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教育文摘

9个帮助教师真正减负的方法 快Get起来!

发布人:管理员 发布时间:发布时间:2018-11-16

“忙”、“累”,是许多教师共同的工作感受。

繁重的教学任务,会议材料,表格总结,课题论文,听课教案,继续教育等等,各种各样繁杂事务消耗了老师大量的时间和精力。

身为一线老师,我们一定要学会自己给自己减负,要用智慧为自己脱“忙”。

给“心态”减负

心态不能解决所有问题,但心态真的十分重要。在教学生活中,有不少老师拿得起,放不下,焦虑情绪严重,让自己深陷疲惫不堪境地。减负,首先要减心态的负担。

教书是个良心活,我们必须认真教书,对得起自己的良心。但老师不可能承担所有的责任。教书是教师生活的一部分,不是生活的全部。

下班之后,尽量不再想学校的事情,不把作业试卷带回家里批改,减少休息时间与家长联系交流,教师也需要拥有自己的时间和空间去陪伴孩子家人,与朋友小聚,享受生活。

热爱教育,更要爱惜自己。一心扑在教育上,耗尽心血,焦躁不安,效果可能并不好。教育的功夫,在教育之外,爱生活才能真爱教育。

不能事事较真

期末每个老师都要上交一大堆材料,班主任就更多了。实际很多材料没什么用,辛辛苦苦完成的材料最终被堆在房间的某个角落,成为一堆废纸。认真做事固然没错,但凡事认真,就有些呆板了。

面对要上交的各种材料,一定要保持清醒头脑,该认真的一点也不能马虎。凡是跟学生成长紧密相关的,不能马虎,因为这是教师份内的事情,要做好。该马虎的一点也不要较真,有些材料没必要耗费一大堆时间去折腾。

高效率打“歼灭战”

延长生命的最重要方式就是提高效率,只有效率,才能赢得时间和空间,才能在疲于奔命的间隙赢得一丝喘息。同一件事情,你用别人一半的时间完成,就可以省下另一半时间去做自己喜欢的事情。

面对众多繁琐之事,要学会打“歼灭战”,把近期要做的事情罗列出来,以轻重缓急为序,哪些必须认真哪些只需应付,心里要清楚,然后集中在数小时或者半天时间完成。有些早晚终究要做的事情,与其拖拖拉拉,不如速战速决痛痛快快地完成,否则总有一件事情挂在心上,成为负担。

作业适当减负

到了期末,各科都进入忙碌的备考状态,作业、试卷排山倒海般地砸向学生,学生大都疲于奔命,没时间思考消化。老师也伤痕累累,没时间喘息休息。其实老师们也都清楚布置太多作业没有什么用,但还是忍不住痛下“杀手”,求得心理上的安慰。

现在学生的学业负担真的很重,效果也并不一定好,抄作业现象普遍,也与作业量太大不无关系。作业太多,学生负担重,老师负担重,这叫双重伤害。

我们给学生减负,其实也是在给我们自己减负。一个疲于奔命的老师带着一群疲于奔命的学生,不应当成为教育的风景。

邀请学生参与教学设计

还在办公桌旁苦苦备课,绞尽脑汁揣摩教学设计的你,其实完全可以尝试请一些不同程度的学生来参与你的教学设计,听听他们的心声,让他们自己表达出掌握不好的知识点,喜欢的教学模式等等。

学生的表达让学生学会思考,也让你找到教学的难点和针对方向。双向教学,切实做到三不讲原则——学生已经会的不讲,学生自己可以学会的不讲,讲了学生也不会的不讲。

让学生参与教学设计,既尊重了学生的个性发展需求,也让你的备课不再抓瞎。

走下讲台,走进学生

在传统教学中,老师充当的是一个独揽大局的角色,责任十分重大,要管好纪律,又要吸引学生的注意力,还要控制时间把教学进度赶完。其实这样很容易身心疲惫。

口若悬河地讲久了,课堂下也总不乏几个打瞌睡、玩手机、开小差的学生,这时候,叫起来回答问题并不一定是最好的方式。会省力的老师,这时会走到了学生中间,用学生们喜欢的方式来引导学生一起思考、争论、探究。

这样的方式让学生能体会到自由、自助的学习之乐,也就愿意花费更多的时间学习,也节省了老师的精力。

学生分组讨论,给老师减负

有的老师常常做出了十分细致的讲义,恨不得把知识嚼碎了喂到学生嘴里。乍地一看,以为学生消化知识的速度是快了,实际只是一时表象。长此以往,学生的学习能力其实在慢慢萎缩,而身为老师的你,只会越来越吃力。

教师要学会把重点放在培养学生的能力上来。在日常教学中,让学生分组讨论,增加学生自我评价和互相评价相结合的学习方式,让学生合作学习,互相提问,互批作业,老师最后审阅订正。

这可使得同学间可以互帮互助,取长补短,还可以激发学生的兴趣和能力,让学生体会学习的快乐和成就感。老师也能得到减负。

夸好学生,发挥榜样效应

有的老师认为,老师的任务是指出学生的问题和错误,好学生没有什么出现问题和错误,所以就不需要老师多操心。

其实,这并不是一种省心省力的方式。真正好的做法是多夸那些好学生,在班级里树立起好的榜样,引导其他学生向好学生看齐,也让好学生有更大的动力继续努力。

借力借智,互帮互助

老师不能把责任都扛在自己肩上。优秀老师通常都能协调好与学校领导,同事、家长等各方面的关系。

与同事之间,可以经常取长补短、互帮互助。与家长之间,可以经常沟通,求同存异,尽量争取更多家长的理解和帮助。

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